{"id":408,"date":"2021-01-18T07:32:16","date_gmt":"2021-01-18T07:32:16","guid":{"rendered":"https:\/\/observatorio-digital.es\/?p=408"},"modified":"2021-01-18T10:01:18","modified_gmt":"2021-01-18T10:01:18","slug":"formacion-online-la-calidad-importa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/observatorio-digital.es\/?p=408","title":{"rendered":"Formaci\u00f3n online. La calidad importa"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Al igual que ha sucedido en otros \u00e1mbitos que ya hemos ido comentando en este espacio, la pandemia de la Covid-19 ha hecho que la formaci\u00f3n online se haya convertido para muchas organizaciones en la soluci\u00f3n para formar a sus trabajadores. De hecho, las primeras<\/span><a href=\"https:\/\/www.gminsights.com\/industry-analysis\/elearning-market-size\"><span style=\"font-weight: 400;\"> previsiones<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> de la industria vaticinan que el mercado del aprendizaje digital o e-learning crecer\u00e1 el 8 % y superar\u00e1 los 375.000 millones de d\u00f3lares en 2026.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">No obstante, es verdad que las condiciones de urgencia en las que se tuvieron que organizar en muchos casos, ha supuesto que las experiencias no hayan sido del todo satisfactorias (falta de preparaci\u00f3n previa, de recursos, a veces de conectividad, etc.). Es necesario reflexionar sobre ello. La calidad importa y es fundamental conocer los aspectos a tener en cuenta y cuidar.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Los trabajadores necesitan seguir form\u00e1ndose de forma continua y las organizaciones necesitan tener profesionales preparados para las demandas que exige el mercado cada vez m\u00e1s digital. A veces, la combinaci\u00f3n resulta complicada, porque esas personas que deben formarse, tienen que hacerlo compaginandolo con otras muchas variables; el propio trabajo y su horario, la vida personal, la familia, los hobbies, etc. La formaci\u00f3n online, puede ser un modelo que responda a estas necesidades.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Veamos entonces, qu\u00e9 cuestiones debe tener en cuenta una formaci\u00f3n online de calidad:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es necesario recordar que <\/span><b>acceder a la informaci\u00f3n no es aprender<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, subir una serie de contenidos a una plataforma y que el estudiante pueda consultarlos no es formaci\u00f3n online, no al menos de calidad suficiente como para que el estudiante aprenda de forma significativa. Esto supone el primer paso para dise\u00f1ar planes formativos de \u00e9xito.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Planificar m\u00e1s all\u00e1 del contenido, desde la actividad. El contenido importa, pero la<\/span><b> actividad<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> permite al estudiante alcanzar o adquirir una competencia determinada (aplicando metodolog\u00edas activas y colaborativas).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El<\/span><b> acompa\u00f1amiento <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">es clave en todo proceso de ense\u00f1anza online. El tutor es una pieza fundamental para el estudiante online, el seguimiento es necesario para evitar el riesgo de abandono.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Definir un modelo en el que la relaci\u00f3n entre <\/span><b>pedagog\u00eda y tecnolog\u00eda <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">obtenga los mejores resultados posibles. En muchas ocasiones, se piensa que dotar de la tecnolog\u00eda es lo prioritario pero, no debemos olvidar de que se trata de un medio no del objetivo en s\u00ed mismo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Definir un modelo que sea <\/span><b>sostenible, evaluable<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, que pueda innovar y, sobre todo, que tenga en cuenta las caracter\u00edsticas del aprendizaje que demandar\u00e1 el perfil de trabajadores del futuro (personalizaci\u00f3n, espacios informales de aprendizaje, interacci\u00f3n, gamificaci\u00f3n, etc.)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Formaci\u00f3n en <\/span><b>competencias digitales<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> del profesorado y de los estudiantes. En ambos casos, es preciso adquirir competencias en el uso de los recursos digitales y comunicativos en red.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pensar en la formaci\u00f3n online como estrategia para formar a los equipos puede ser una opci\u00f3n interesante para los pr\u00f3ximos a\u00f1os, m\u00e1s teniendo en cuenta el escenario incierto ante el que nos encontramos. No obstante, es importante dise\u00f1ar teniendo en cuenta una mirada diferente de la que se ha utilizado hasta ahora, que ha sido la presencialidad, porque si no, no tendr\u00e1 el recorrido ni el \u00e9xito esperado. Desde <a href=\"https:\/\/www.campus2b.com\/\">C2B<\/a> podemos ayudarte en tu camino, \u00bfhablamos?<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Al igual que ha sucedido en otros \u00e1mbitos que ya hemos ido comentando en este espacio, la pandemia de la Covid-19 ha hecho que la formaci\u00f3n online se haya convertido para muchas organizaciones en la soluci\u00f3n para formar a sus trabajadores. 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